الجملة وأدوات الربط: إيه اللي يخلّي الكلام جملة، وإزاي توصّل جملتين

1. 1.The Sentence — تعريف الجملة، والفعل الحركي والساكن (سلايد 2)‏
2. 2.The Subject — الفاعل، وإزاي تطلّعه بسؤال (سلايد 3)‏
3. 3.The Object — المفعول به (سلايد 4)‏
4. 4.Subject-Verb Agreement — تطابق الفاعل والفعل (سلايد 5)‏
5. 5.Tricky Subjects — الفاعل المركّب وأسماء الجماعة و everyone (سلايد 6)‏
6. 6.The Imperative Sentence — جملة الأمر (سلايد 7)‏
7. 7.And / But — أدوات الربط (سلايد 9)‏
8. 8.Or والليستة بالفواصل (سلايد 10)‏
9. 9.Connecting Sentences — ربط جملتين (سلايد 11)‏
10. 10.الواجب 1 — خمستاشر جملة: دي جملة ولا لأ؟ (سلايد 8)‏
11. 11.الواجب 2 — تمن بنود: and ولا but ولا or؟ (سلايد 12)‏
12. 12.الواجب 3 — تمن جمل تكتبها بفواصلها (سلايد 12)‏

الدرس ده عن الجملة نفسها — إيه اللي يخلّي الكلام «جملة»، وإزاي توصّل جملتين ببعض. وهو آخر درس أساسيات قبل ما الكورس يقفل خريطته بالمضارع التام (درس 34)، وشكله درس بداية — بس هو في الحقيقة درس تجميع.‎

وأول حاجة لازم تعرفها: أغلب الدرس ده انت خدته خلاص — بس متفرّق على عشر دروس ومن غير أسامي. الجدول ده مش مراجعة، ده إثبات:

فالجديد في الدرس ده تلات حاجات بس: 1. كلمة or كأداة ربط، والليستة بالفواصل — ودي مش موجودة في أي درس قبل كده. 2. جملة الأمر كقسم مستقل — القاعدة اتقالت قبل كده (درس 6 للـ Don’t ودرس 16 للتعريف)، بس دي أول مرة تاخد قسم بأمثلتها. 3. اختبار «ده كلام ولا جملة؟» — وشكل الجملة الناقصة، وده اللي الواجب الأول كله عنه.

نوتة الألوان في الدرس ده: النعناعي = الفعل — وده موضوع الدرس، فهتلاقيه ملوّن في كل جملة تقريبًا. الكهرماني = نهاية الفعل (eats · called) والأدوات والمساعد. السماوي = الفكرة المحورية في الشرح، وأداة الربط لما تكون هي الدرس، والفاصلة لما تكون هي المطلوبة. البنفسجي = الصفة. الوردي = الشكل اللي مينفعش يتقال. والفاعل والمفعول سايبينهم من غير لون — زي ما عملنا في درس 29 بالظبط، وبنقول دور كل واحد بالعربي تحته. السبب إن النعناعي محجوز للفعل في الكورس كله، ولو غيّرناه هنا هتلخبط مع الواحد وتلاتين درس اللي فاتوا.

تصحيحات وملاحظات على سلايد 1 (شريحة العنوان): غلطة حروف كبيرة — العنوان مكتوب على تلات سطور: Lesson 32 في سطر، و the sentence في التاني، و Conjunctions في التالت. فالسطر التاني بحروف صغيرة والتالت بحروف كبيرة — في نفس العنوان. والصح Lesson 32 — The Sentence and Conjunctions.‎ والعدّ — دي تاني مرة ورا بعض بعد درس 31. والسلسلة النضيفة كانت درس 29 و30 بس. تكرار — كلمة Conjunctions مكتوبة مرتين: مرة في العنوان ومرة في فهرس المواضيع تحته. ومش مقصودة — الفهرس بيعدّ أربع مواضيع والعنوان بياخد واحد منهم بس. الفهرس — بيعدّ أربع مواضيع: Verb/Subject/Object (سلايد 2 و3 و4)، و Subject-Verb Agreement (سلايد 5 و6)، و The Imperative (سلايد 7)، و Conjunctions (سلايد 9 و10 و11).‎ وسلايد 8 و12 واجب.

الجملة لازم فيها تلات حاجات: 1. فاعل — مين أو إيه اللي بيعمل. 2. فعل — بيعمل إيه، أو حالته إيه. 3. فكرة كاملة — تقدر توقف بعدها والسامع فاهم. وممكن يبقى فيها مفعول كمان، بس ده مش شرط في كل جملة.

والفعل هو أهم حتة في الجملة — هو اللي بيقول الفعل اللي بيحصل أو الحالة اللي الفاعل فيها. ودي حاجة انت خدتها: درس 10 و11 فيهم قسمين كاملين عن أفعال الحالة.‎

ملاحظة مهمة على الجدول ده — تلاتة من العمود التاني (be و have و feel) ليهم معنى حالة ومعنى حدث كمان، وانت خدتهم بالتفصيل في درس 11:‎ I have a car.‎ ← حالة (عندي عربية).‎ I’m having dinner.‎ ← حدث (بتتعشّى).‎ فالعمودين دول مش حيطة — فيه أفعال بتقف في النص.

• I opened.

  فاعل + فعل. بس الفكرة ناقصة — فتحت إيه؟

• Ahmed called.

  فاعل + فعل، والفكرة كاملة — أحمد اتصل.

• Mona arrived.

  فاعل + فعل، والفكرة كاملة — منى وصلت.

• Ali loves.

  فاعل + فعل، بس الفكرة ناقصة — بيحب مين؟

• Mohamed loves Mona.

  فاعل + فعل + مفعول — والفكرة كاملة.

والفرق بين الجمل الخمسة ده هو الفكرة الكاملة: فيه أفعال بتكمّل لوحدها — arrive و call: «وصلت» و«اتصل» كلام تام. وفيه أفعال بتستنى حاجة بعدها عشان الكلام يتم — love مثلًا: «بيحب» ‏←‏ بيحب مين؟ و open بتشتغل بالشكلين: The door opened.‎ كلام تام، و I opened… بتستنى مفعول. ودرس 15 فيه The gym opens at 6 AM — من غير مفعول وصح.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: غلطة حروف كبيرة — السلايد كاتب Mona Arrived.‎ و Mohamed Loves Mona.‎ بحرف كبير في نص الجملة. كتبناهم arrived و loves بحروف صغيرة — وده تصحيح تلقائي من البرنامج مش قاعدة، ونفس الغلطة اتصلّحت في درس 18 ودرس 31.‎ ملاحظة — السلايد حاطط الخمس جمل تحت عنوان «A sentence… must express a complete thought» كأنهم كلهم جمل سليمة، وبعدين الواجب في سلايد 8 بيحط Ali loves.‎ كفخ. فالسلايد بيناقض نفسه.‎ إحنا فصلنا الحالتين فوق بدل ما نسيب التناقض.

الفاعل هو الشخص أو الحاجة أو الفكرة اللي بتعمل الفعل أو اللي الجملة بتتكلم عنه.‎ والطريقة اللي السلايد بيعلّمها بسيطة وشغّالة: هات الفعل الأول، وبعدين اسأل «مين» عمله.‎

وحاجة ناقصة في السلايد ضفناها: الصيغة الكاملة هي Who or what — Who لو اللي عمل الفعل كائن حي (شخص أو حيوان، زي المثال التاني فوق)، و What لو حاجة أو فكرة.‎ What destroyed the city?‎ ← The earthquake.‎ وده مهم لأن السلايد اللي بعده على طول فيه فاعل مش شخص.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: Who are there?‎ — السلايد كاتب السؤال في المثال التالت كده، وده مش إنجليزي سليم لسببين: كلمة who لما تكون هي الفاعل في السؤال بتاخد فعل مفرد كافتراضي، و there مع who بتعمل تركيبة تانية خالص معناها «مين موجود».‎ كتبناه Who is at the library?.‎ والقاعدة دي بتلخبط لأن المنطق بيقول العكس: Who is coming to the party?‎ ← Ahmed and Ali.‎ السؤال مفرد والإجابة جمع، والاتنين صح. بس مش على طول: لما يكون بعد الفعل مكمّل جمع، الجمع هو الصح — Who are you?‎ و Who are your parents?‎

المفعول هو اللي الفعل وقع عليه.‎ وبتطلّعه بسؤال كمان: هات الفاعل والفعل، واسأل «إيه» أو «مين» بعدهم. Ahmed is reading … إيه؟ ← a book.‎

ولاحظ إن الترتيب ثابت: فاعل ‏←‏ فعل ‏←‏ مفعول.‎ ودرس 18 قال لك ده بالحرف لما شرح ضمائر الفاعل والمفعول: «ضمير الفاعل بييجي قبل الفعل، وضمير المفعول بييجي بعد الفعل».‎ ودرس 29 بنى على نفس الترتيب كله لما قلبنا الجملة للمبني للمجهول.

والصف الأخير فاعله مش شخص — The earthquake.‎ وده اللي السؤال What بيشتغل معاه زي ما قلنا في السلايد اللي فات.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: مثال فيه عنف غيّرناه — السلايد كاتب في الصف الخامس «The man killed the woman.».‎ والجملة صح لغويًا، بس القاعدة المطلوبة هنا — إن المفعول بييجي بعد الفعل — مالهاش أي علاقة بالفعل نفسه، والفعل هنا مجرد حمّالة. والموقع ده بيغيّر النوع ده على طول (درس 18 ودرس 29 عملوا نفس الحاجة).‎ كتبناها The man thanked the doctor — نفس عدد الكلمات، نفس الترتيب، وفعل منتظم بـed زي killed بالظبط، ومفعول معرّف واضح. وسبنا The earthquake destroyed the city زي ما هي — دي كارثة طبيعية مش عنف على حد، والكورس ساب زيها في درس 24 و29 (hurricane و tornado).‎

السلايد بيقول: الفاعل المفرد بياخد فعل مفرد، والفاعل الجمع بياخد فعل جمع. والجملة دي مش دقيقة لوحدها — ولو مشيت عليها بالحرف هتطلّع غلط، وهنشوف ده حالًا. فخلّينا نكتبها صح من الأول: فيه قاعدتين مش واحدة.

وليه ده مهم: لو مشيت على جملة السلايد زي ما هي، تبقى I فاعل مفرد و is فعل مفرد — يعني I is tired المفروض صح! وهي غلط، وهي أول بند في عمود الغلط في السلايد نفسه. السبب إن be ليها تلات أشكال مش اتنين، و I ليها شكل لوحدها — وده اللي درس 2 علّمهولك من أول الكورس.

والفخ الأكبر في السلايد ده — وده السبب اللي بيخلّي المصري يغلط حتى وهو فاهم القاعدة: في الأسماء، الـs علامة جمع: dog ‏←‏ dogs.‎ وفي الأفعال، الـs علامة مفرد: eat ‏←‏ eats.‎ نفس الحرف، والمعنى بالعكس.‎ فاحفظها كده: اسم بـs = كتير، وفعل بـs = واحد.‎ وبصّ على رأس الفاعل مش على الكلمة اللي جنب الفعل: في Dogs likes bones الفاعل Dogs جمع فالفعل ميأخدش s.‎ وفي Each of the guests has الفاعل Each مفرد — فالـs هنا صح بالرغم من guests.‎

والصف التالت فخ لطيف: mice جمع من mouse، ومعندهاش s في آخرها — فالعين بتقراها مفرد وتحط s على الفعل. ونفس الحكاية في children و men و women و people — كلهم جمع من غير s، وكلهم في درس 4.‎ والعكس كمان موجود: news و physics آخرهم s وهما مفرد.‎

والصفوف الأربعة الصح في السلايد كلها مظبوطة: I am happy.‎ · The cat eats the mouse.‎ · The children sing a song.‎ · Dogs like bones.‎ ولاحظ The children sing — جمع شاذ بفعل جمع، وده التطبيق الصح للصف التالت فوق.

تلات أنواع من الفاعلات بيلخبطوا — وانت خدتهم كلهم قبل كده، بس كل واحد في درس لوحده. الدرس ده بيلمّهم.

الفاعل المركّب — ده درس 6 بالحرف: «Ahmed and Mostafa live in Cairo — اتنين زي they، فالفعل من غير s».‎ وحطّينا كلمة غالبًا في القاعدة، لأن فيه حالة بترجع مفرد: لما الحاجتين يبقوا وحدة واحدة أو نفس الشخص.‎ My friend and colleague is here.‎ ← شخص واحد ليه صفتين. وحاجة السلايد ساكت عنها خالص: الفاعل المركّب بـor الفعل بيتبع الأقرب له — Ahmed or his brothers are coming.‎

أسماء الجماعة — ودي درس 4 عنده فيها قسم كامل، وأوسع من السلايد. السلايد بيدّي المفرد بس، ودرس 4 قال الاتنين: الفعل بيبقى مفرد لما نقصد الجماعة كوحدة (وده الأشهر في الأمريكي)، وجمع لما نقصد الأفراد (ومنتشر في البريطاني). The team is the best. ← الفريق كوحدة. The team are playing well. ← اللاعيبة كأفراد. ولو مش متأكد، استخدم المفرد — صح في الحالتين.

و each of + جمع دي أهم بند في الجدول، وهي جديدة على الكورس: Each of the guests has a gift.‎ الفخ إن كلمة guests جمع وواقفة جنب الفعل — فالعين بتاخدها وتحط have.‎ والفاعل الحقيقي هو Each — يعني «كل واحد»، وهو مفرد.‎ فبصّ على أول كلمة في الفاعل مش آخر واحدة.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: معلومة غلط — السلايد كاتب «Red and orange make yellow».‎ ودي غلطة حقيقة مش لغة: الأحمر والبرتقالي مبيدّوش أصفر. اللي بيدّي برتقالي هو الأحمر والأصفر.‎ كتبناها Red and yellow make orange — القاعدة زي ما هي بالظبط (فاعل مركّب ‏←‏ فعل جمع make من غير s)، والمعلومة بقت صح. صف ناقص — السلايد بيقول «connected with and» وبس، وساكت عن or مع إن نفس الدرس بيعلّم or في سلايد 10.‎ ضفناه. قاعدة مطلقة خفّفناها — «they require a plural verb» بقت «غالبًا» مع الاستثناء. مثال غيّرناه — السلايد كاتب «My team is the Ravens» — وده فريق أمريكي مش معروف في مصر. كتبناها the best.‎ وملاحظة مهمة — الميل في اللهجات حقيقي: الأمريكي بيمشي على المفرد في أغلب الحالات، والبريطاني بيسمح بالجمع أكتر (ودرس 23 كاتب كده في جدوله).‎ بس مش كل حالة: مع صفة بتوصف الجماعة ككتلة — زي big — الاتنين بيقولوا is، ودرس 23 صحّح المبالغة دي بالحرف.

جملة الأمر بتستعمل الفعل في أصله — من غير to ومن غير s ومن غير أي تصريف — عشان تدّي أمر أو طلب.‎ والقاعدة دي اتقالت قبل كده: درس 6 علّم النفي بـDon’t، ودرس 16 كتب التعريف بالحرف. بس دي أول مرة تاخد قسم لوحدها.

• Open your books to page 37.

  أمر في الفصل.

• Sit down, Ahmed.

  أمر مع منادى — والفاصلة قبل الاسم.

• Don’t talk in class.

  النفي بـ Don’t + الفعل في أصله (درس 6).

• Please pass the salt.

  طلب مؤدب — و Please من غير فاصلة بعدها.

• Close the door on your way out.

  أمر + مفعول + ظرف.

• Don’t do that!

  و do هنا الفعل الأساسي بعد Don’t المساعدة.

وفين الفاعل؟ — ده السؤال اللي لازم يجيلك دلوقتي، لأن أول سلايد في الدرس قال إن كل جملة لازم فيها فاعل. الجواب: الفاعل موجود بس مش مكتوب — وهو you، اللي بتكلمه. ‎(You) Sit down.‎ ودي الحالة الوحيدة في الإنجليزي اللي بيتسيب فيها الفاعل — وده استثناء لقاعدة درس 18 («الإنجليزي لازم يكتب الفاعل»).‎ فجملة الأمر جملة كاملة — مش جملة ناقصة، حتى وهي من كلمتين.

وملاحظات مش غلطات على سلايد 7: Please pass the salt من غير فاصلة بعد Please — وده مطابق لتصحيح درس 7 بالحرف («شيلنا الفاصلة اللي بعد Please — في الطلب العادي مبنحطهاش»).‎ Sit down, Ahmed بفاصلة قبل الاسم — ودي فاصلة المنادى، وصح. Open your books to page 37 — to أمريكي و at بريطاني، والأشهر في الفصل Turn to page 37.‎ والتلاتة صح.

أداة الربط — Conjunction — كلمة بتوصّل حاجتين ببعض: كلمتين، أو عبارتين، أو جملتين. والمصطلح ده جديد عليك — مظهرش في أي درس قبل كده. إنما الكلمات نفسها انت بتستعملها من درس 5.

and بتوصّل حاجتين من نفس النوع: اسم مع اسم، صفة مع صفة، فعل مع فعل. وخد بالك: مش شرط يكونوا متشابهين في المعنى — السلايد بيقول «similar» وده مش دقيق. بص على المثال الرابع تحت: «قفلت التليفزيون وبعدين نمت» — دول حاجتين ورا بعض مش حاجتين متشابهين.

• Everyone was singing and dancing.

  فعل + فعل.

• I like cars and motorbikes.

  اسم + اسم.

• It’s cold and windy today.

  صفة + صفة.

• I switched off the TV and went to bed.

  فعلين ورا بعض — فنفس النوع، مش نفس المعنى.

• My friend is tall and strong.

  صفتين من نفس النوع.

• I like going shopping and playing video games.

  فعلين بـ ing بعد like.

but بتوصّل حاجتين مختلفين أو فيهم تضاد — يعني التانية مش اللي كنت متوقعها. وهي عندك من درس 9 ككارت كلمة، ودرس 5 قال إنها لما توصّل جملتين بتاخد فاصلة قبلها.

• Ahmed is young but very talented.

  صغير — بس موهوب. تضاد مع المتوقع.

• It is sunny but cold today.

  مشمس — بس برد.

• Programming is tiring but fun.

  متعب — بس ممتع.

• Ahmed is funny but shy.

  بيضحّك الناس — بس خجول.

• The car is very old but very fast.

  قديمة — بس سريعة.

• The city is very small but very beautiful.

  صغيرة — بس حلوة.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: مثال غيّرناه — السلايد كاتب «Ahmed is funny but sad».‎ والجملة صح نحويًا، بس funny و sad مش عكس بعض — عكس funny هو serious وعكس sad هو happy.‎ فالطالب مش هيحس بشغل but خالص. كتبناها shy — اللي بيضحّك الناس متوقّع يكون اجتماعي، فالتضاد بقى حقيقي. مثال غيّرناه — السلايد كاتب «The boss is tall and handsome».‎ الجملة صح، بس التعليق على شكل المدير مش موقف مناسب لفصل. كتبناها My friend is tall and strong — نفس التركيبة بالحرف. تعريف ظبّطناه — السلايد بيقول إن and بتربط حاجات «similar»، والمثال الرابع في السلايد نفسه بيكسر ده. كتبناها «من نفس النوع».‎ ترتيب — «It is sunny today but cold» كلمة today كانت في النص وبتفصل الصفتين. حطّيناها في الآخر.

or بتوصّل اختيارات — يا دي يا دي. ودي الحتة الجديدة فعلًا في الدرس: مفيش أي درس قبل كده شرح or كأداة ربط.

• You can stay or leave.

  اختيار بين فعلين.

• Do you want chicken or beef?

  اختيار في سؤال.

• Do I turn right or left?

  اختيار بين اتجاهين.

• Ahmed may be at lunch or in a meeting.

  احتمالين — و may من درس 19.

• Do you go to work by train or by car?

  اختيار بين وسيلتين.

وحاجة مهمة جدًا على or مش في السلايد: بعد النفي بنستعمل or مش and.‎ I don’t drink tea or coffee.‎ ← مش بشرب لا ده ولا ده. ولو حطّيت and مكانها، الجملة بتفضل مفهومة بس بتبقى أقل وضوحًا — و or هي الشكل الطبيعي بعد النفي.

والليستة: لما تعدّ تلات حاجات أو أكتر، بتحط فاصلة بين الحاجات، و and أو or قبل الأخيرة بس.

• Which color do you want: black, white or blue?

  تلات اختيارات ‏←‏ فاصلة واحدة و or.

• I don’t have any books, pens or pencils.

  نفي ‏←‏ or مش and.

• I usually go to work by car, bus or train.

  تلات وسايل.

• I have books, pens and pencils.

  إثبات ‏←‏ and.

• We will visit Ahmed, Ali and Mohamed.

  تلات أسامي ‏←‏ فاصلة واحدة و and قبل الأخير.

• In the morning, I get up, take a shower, eat breakfast and brush my teeth.

  أربع أفعال — تلات فواصل و and قبل الأخير.

والفاصلة قبل and الأخيرة — دي اللي اسمها Oxford comma، وانت خدتها في درس 16 ودرس 26.‎ البريطاني بيسيبها: books, pens and pencils.‎ والأمريكي بيحطها: books, pens, and pencils.‎ والاتنين صح — بس خليك ثابت على واحد. والكورس ده ماشي من غيرها، وكده السلايد كمان.

تصحيحات من السلايد — اللي فوق متصلّح: معنى ملخبط في السلايد — السلايد كاتب «We will go to Ahmed, Ali and Mohamed».‎ و go to + شخص بتتقال لما تكون بتلجأ لحد — go to the doctor (درس 28).‎ إنما هنا المعنى زيارة، و go to + اسم شخص بالشكل ده بتتفهم غلط.‎ كتبناها We will visit Ahmed, Ali and Mohamed — نفس القايمة ونفس الفواصل ونفس شغل and.‎ والغلطة دي نفسها اتصلّحت في درس 31 قبل درس واحد بالظبط («I am going to Ahmed» ‏←‏ going to visit Ahmed).‎ فاصلة ضفناها — السلايد كاتب «In the morning I get up…» من غير فاصلة. والفاصلة بعد عبارة الزمن في أول الجملة اختيارية (درس 9: «Sometimes, I go… = Sometimes I go… والاتنين صح») — بس حطّيناها هنا لأن الجملة طويلة وفيها ليستة، فالفاصلة بتوضّح فين الليستة بتبدأ. ملاحظة — السلايد كاتب «Which color do you want – black, white or blue?» بشرطة. النقطتين : أنضف هنا، فكتبناها كده.

تقدر توصّل جملتين كاملتين بـand أو but أو or.‎ والقاعدة اللي السلايد بيوحي بيها إن فيه فاصلة دايمًا — وده مش دقيق. القاعدة الكاملة تلات حالات:

والفرق بين أول صفين هو كل الحكاية — اتعلّم تشوفه: I went to the mall, but I didn’t buy anything.‎ ← فيه I تانية بعد but، فجملتين ‏←‏ فاصلة.‎ I went to the mall and bought nothing.‎ ← مفيش فاعل تاني، فاعل واحد وفعلين ‏←‏ مفيش فاصلة. وخد بالك مصدر الأمثلة: جملة but دي من سلايد 11، وجملة and ألّفناها على نفس الكلام عشان الفرق يبان في جوز واحد.

• Ahmed is playing football, and Ali is reading a book.

  جملتين ‏←‏ فاصلة.

• I called Ahmed, but he wasn’t home.

  جملتين، والتانية عكس المتوقع ‏←‏ but.

• Hurry up, or you will be late for school.

  أمر + or + نتيجة — ودي تحذير.

والجملة الأخيرة تركيبة تستاهل وقفة — وهي جديدة عليك: أمر + or + جملة = تحذير.‎ Hurry up, or you will be late.‎ (استعجل، وإلا هتتأخر.)‎ وليها توأم بـand معناه وعد: Study hard, and you will pass.‎ (ذاكر، وساعتها هتنجح.)‎ والحلو في الحتة دي إنها اختصار للشرط الأول اللي خدته في درس 28:‎ Hurry up, or you will be late.‎ = If you don’t hurry up, you will be late.‎

وملاحظة مش غلطة على سلايد 11: الخمس أمثلة كلهم جملتين كاملتين، فكلهم بفاصلة — وده صح. إحنا بس ضفنا الحالتين التانيتين عشان متطلعش بقاعدة «فاصلة دايمًا».

السلايد بيسأل YES ولا NO — بس الحقيقة إن فيه تلات إجابات مش اتنين، والسلايد حاطط التلاتة تحت NO واحدة: 1. مش جملة — ناقصة فاعل أو فعل. 2. جملة فيها غلطة — فيها فاعل وفعل، بس فيه حاجة غلط (تطابق، أو مفعول ناقص). 3. جملة سليمة.‎ فخلّينا نفرّق بينهم — ده أنفع من YES / NO.

• 1. He is tall.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 2. Is a beautiful day today.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 3. He wants to eat.

  Not a sentenceSentence with a mistakeCorrect sentence

• 4. Ali loves.

  Correct sentenceSentence with a mistakeNot a sentence

• 5. Our teacher said.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 6. The doctor called me.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 7. Ahmed and Ali is Egyptian.

  Correct sentenceSentence with a mistakeNot a sentence

• 8. They our friends.

  Correct sentenceSentence with a mistakeNot a sentence

• 9. Egypt nice.

  Not a sentenceCorrect sentenceSentence with a mistake

• 10. Noha beautiful.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 11. Everyone are here.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 12. The students and the teacher are here.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

• 13. My good friend passed away.

  Not a sentenceCorrect sentenceSentence with a mistake

• 14. Don’t talk.

  Not a sentenceSentence with a mistakeCorrect sentence

• 15. Sit down.

  Correct sentenceNot a sentenceSentence with a mistake

وأربع بنود منهم فخ واحد: البند التاني والتامن والتاسع والعاشر. العربي عنده جملة اسمية من غير فعل — «مصر حلوة» و«نهى جميلة» و«هم أصحابنا». والإنجليزي مفيهوش الشكل ده خالص: لازم be.‎ ودرس 22 شرح الفكرة دي بالحرف لما قال إن «فيه» العربية لازم تبقى There is في الإنجليزي. والبند التاني هو نفس الفخ بالمقلوب: العربي بيقول «يوم جميل النهارده» من غير فاعل، والإنجليزي لازم يحط It.‎

and لحاجتين من نفس النوع · but للتضاد · or للاختيار وبعد النفي. والكلمة الواحدة ممكن تتكرر في أكتر من بند.

• 1. Mr. Ahmed is tall … slim.

  andbutor

• 2. Learning physics is hard … interesting.

  andbutor

• 3. I don’t like football … baseball.

  andbutor

• 4. Do you pull the handle … push it?

  orandbut

• 5. These tools are old … still useful.

  andbutor

• 6. We visited many castles … other places in England.

  butorand

• 7. The classes are quite difficult … I’m doing well.

  butandor

• 8. I didn’t know whether to turn left … right.

  andorbut

تصحيحات من السلايد: غلطة إملائية — البند السادس كاتب «many castles … places in English».‎ والقلاع في England (إنجلترا) مش «بالإنجليزي». صحّحناها، وضفنا other عشان الصياغة تبقى أنضف (القلاع هي أماكن). غلطة حروف كبيرة — البند التاني كاتب «Learning Physics».‎ اسم المادة بيتكتب صغير في الكلام العادي، ودرس 21 كاتبها كده مرتين. ملاحظة على التعليمات — السلايد مش قايل إن الكلمة ممكن تتكرر، والطالب عنده تمن بنود وتلات كلمات. كتبناها في التعليمات.

كل بند فيه تلات حاجات — فمحتاج فاصلة واحدة بينهم، و and أو or قبل الأخيرة. والفاصلة قبل and الأخيرة (الـ Oxford comma) اختيارية — التمرين بيقبل الشكلين، زي ما درس 16 قال. و but مش هتيجي في ولا بند — هي مبتجيش في قايمة أصلًا.