كلمات الكمية: قد إيه من غير ما تقول رقم

1. 1.بوابة: الاسم ده بيتعدّ ولا مبيتعدّش؟ — زيادة مننا، وكل الدرس بيتفرّع منها
2. 2.Some — الجملة المثبتة (صفحة 3)‏
3. 3.Any — النفي والسؤال (صفحة 4)‏
4. 4.some ولا any في السؤال؟ — زيادة مننا، من ملاحظات الأستاذة
5. 5.تمرين: some ولا any (صفحة 5)‏
6. 6.Any + اسم مفرد = «أي واحد» (صفحة 4، بندين 8 و 9)‏
7. 7.Many — الجمع اللي بيتعدّ (صفحة 6)‏
8. 8.Much — اللي مبيتعدّش، و a lot of (صفحة 7)‏
9. 9.so و too و more مع الاتنين (صفحة 6 و 7)‏
10. 10.تمرين: many ولا much (صفحة 8)‏
11. 11.Few و A few — نفس الكمية، موقف مختلف (صفحة 9)‏
12. 12.Both و Neither و Either (صفحة 10)‏
13. 13.Each و Every (صفحة 11)‏
14. 14.تمرين على النص التاني — زيادة مننا
15. 15.جدول النِسب (صفحة 2) — مرجع في الآخر
16. 16.الواجب 1 — عرض ولا طلب؟ عشر أسئلة (صفحة 12)‏
17. 17.الواجب 2 — من جملة لسؤال والعكس (صفحة 13)‏
18. 18.الواجب 3 — حوار بعشر فراغات (صفحة 14)‏
19. 19.الواجب 4 — كويز باتناشر سؤال (صفحة 15)‏

والقرار الوحيد في الدرس ده كله هو سؤال واحد تسأله قبل أي كلمة: الاسم اللي جاي بعدها بيتعدّ ولا مبيتعدّش؟ ومن الإجابة دي بتتفرّع كل القواعد: many للمعدود و much للّي مبيتعدّش، و a few للمعدود و a little للّي مبيتعدّش، وهكذا. وفيه محور تاني أصغر — نوع الجملة (مثبتة ولا منفية ولا سؤال) — وده بيفرق في حاجتين بس: much و some / any.‎

وملاحظة عن مصدر الدرس: الدرس ده جه PDF فيه تلات طبقات — سلايدات مكتوبة، وصناديق شرح من الكتاب (صور)، وخط إيد الأستاذة بالألوان فوق السلايدات. والطبقة التالتة دي فيها أهم حاجات الدرس — منها السطر اللي بيحل لغز some مقابل any في السؤال، وعلامات ✗ اللي بتقول أنهي جملة غلط. فخدنا الكلام ده كله وكتبناه هنا في مكانه.

زي درس 32 بالظبط: الدرس ده شكله درس جديد، وهو في الحقيقة درس تجميع.‎ الجدول ده مش مراجعة — ده إثبات إن أغلب الكلام ده عدّى عليك قبل كده:

والجديد فعلًا خمس حاجات، وعدّيناها بالبحث في الكورس كله: neither — صفر مرة في الكورس قبل الدرس ده. either — مرة واحدة، وكانت في ليستة نطق في درس 30، مش كقاعدة. few لوحدها من غير a — الكورس كان مدّيك a little مقابل little في درس 16 بس، واللي للمعدود مجاش. several و a couple — صفر مرة كشرح. How much — مرة واحدة في الكورس كله (درس 22)، مقابل اتنين وتلاتين مرة لـ How many.‎ يعني الدرس ده في الحقيقة خمس كلمات جديدة، والباقي ترتيب وتسمية.

الفجوة الأولى في المصدر — وهي أكبر واحدة: الأستاذة كاتبة بالأحمر فوق ست صفحات: «Plural Countable» أو «Uncountable.» — يعني التقسيم ده هو عمود الدرس كله. وبرضه مفيش ولا صفحة واحدة بتقول يعني إيه اسم بيتعدّ، ولا بتدّيك اختبار، ولا ليستة. المصدر بيستعمل التقسيم وكإنك عارفه. وانت فعلًا عارفه — من درس 4. فالقسم ده تذكير سريع، وبعده تمرين.

اختبار درس 4 في تلات أسطر: 1. تقدر تقول one / two / three منه؟ ‏←‏ بيتعدّ. 2. بياخد a أو an قبله؟ ‏←‏ بيتعدّ. 3. بياخد s في الجمع؟ ‏←‏ بيتعدّ. ولو الإجابة لأ في التلاتة ‏←‏ مبيتعدّش، وبياخد فعل مفرد (is) دايمًا. والأسماء اللي مبتتعدّش بتبقى حاجة من تلاتة: مادة (مية، سكر، رز)، أو معنى مجرّد (وقت، مساعدة، معلومات)، أو فعل بـ ing (studying).‎

وتلات أسامي لنفس الحاجة — عشان متلخبطش وانت بتقرا: countable = count = «Plural Count.» اللي الأستاذة كاتباه ‏←‏ بيتعدّ. uncountable = non-count = «Uncountable.» ‏←‏ مبيتعدّش.‎ الكتاب بيستعمل non-count، والسلايد بيستعمل uncountable، والأستاذة بتستعمل الاتنين — وكلها نفس التقسيم.

العشرة دول هما بالظبط الأسماء اللي الواجب محتاجها والمصدر مقالش عليها حاجة. اقرا الاسم واسأل نفسك الاختبار التلاتي، وبعدين اختار.

• 1. studying

  countableuncountable

• 2. sleep

  countableuncountable

• 3. snow

  countableuncountable

• 4. attention

  countableuncountable

• 5. pizza

  countableuncountable

• 6. pasta

  countableuncountable

• 7. pet food

  countableuncountable

• 8. help

  countableuncountable

• 9. hours

  countableuncountable

• 10. students

  countableuncountable

والفجوة التانية: المصدر بيوري much مع خمس أسماء بس، و many مع تمنية — والواجب فيه أربعين اسم تاني. فالليستة دي مننا، وفيها كل اسم هتقابله في الدرس ده أو في الواجب:

وخد بالك من سبع كلمات دي أشهر غلط عند اللي لغته عربي — لأنها في العربي جمع وفي الإنجليزي مبتتعدّش: advice = «نصايح» ‏←‏ some advices ✘ · some advice ✔ (وللواحدة: a piece of advice) information = «معلومات» ‏←‏ two informations ✘ · some information ✔ money = «فلوس» ‏←‏ How many money ✘ · How much money ✔ news = «أخبار» ‏←‏ آخرها s ومع ذلك News is important (درس 4)‏ furniture = «عفش» · luggage = «شنط» · homework = «واجبات» وكلهم بياخدوا is وفعل مفرد، ومفيش s في آخرهم. ودرس 4 كان مدّيك الحل لو عايز تعدّهم: حط كلمة بتتعدّ قدامهم — a piece of advice ‏←‏ two pieces of advice.‎

وفيه أسماء بتشتغل بالشكلين حسب المعنى — ودرس 22 قال لك عليها: I don’t eat much pizza.‎ (بيتزا كأكل) ‏/‏ I ate two pizzas.‎ (فطيرتين) I bought some chocolate.‎ (شوكولاتة) ‏/‏ two chocolate bars.‎ (لوحين) There is too much noise.‎ (دوشة) ‏/‏ I heard a noise.‎ (صوت محدد) فالاسم مش بيتعدّ أو مبيتعدّش في ذاته — المعنى اللي بتقصده هو اللي بيحدد.

الأستاذة كاتبة بالأحمر فوق الصفحة: «Plural Count. / uncountable. Affirmative» — يعني some بتيجي مع الجمع اللي بيتعدّ ومع اللي مبيتعدّش، وفي الجملة المثبتة. وصندوق الكتاب بيدّيك مقياس لطيف لمعناها: «Think of some as an indefinite number that is about 50% (about half of an amount of a noun). It’s not too much and not too little.»‎ يعني شوية — مش كتير ومش قليل.

• Noha bought some books from Amazon.

  نهى اشترت شوية كتب من أمازون. — جمع بيتعدّ.‎ وصحّحنا حرف واحد: السلايد كاتب amazon بحرف صغير، و Amazon اسم شركة فبحرف كبير (درس 4).

• I will watch some old movies on the weekend.

  هتفرّج على شوية أفلام قديمة.‎ وخد بالك: فيه صفة بين some والاسم — وده مسموح. صندوق الكتاب بيقول: ممكن تحط صفة، بس عمرك ما تحط أداة تانية زي a أو the.‎ فمفيش some the books.‎

• Some people are mean.

  فيه ناس وحشين.‎ و mean هنا صفة معناها «لئيم / قاسي» — مش الفعل mean بمعنى «يقصد» (درس 34).‎ ونفس فكرة cruel في درس 21.

• Let me give you some advice.

  خليني أديك شوية نصايح.‎ و advice مبتتعدّش رغم إنها «نصايح» بالعربي — فمفيش some advices.‎

• I need to get some chocolate for the kids.

  محتاج أجيب شوية شوكولاتة للعيال.

• I want some information about your hotel.

  عايز شوية معلومات عن الفندق بتاعكم.‎ — و information مبتتعدّش برضه.

• Do you have some sugar?

  عندك شوية سكر؟‎ ودي سؤال مش جملة مثبتة — وفيها some! والسبب في القسم اللي بعد ده بالظبط، فمتستعجلش.

• Do you want some coffee?

  تحب شوية قهوة؟‎ — سؤال كمان، وده عرض.‎

• I met some nice people last week.

  قابلت شوية ناس لطاف الأسبوع اللي فات.

الأستاذة كاتبة بالأحمر: «Plural Count./ Uncountable. Negative and Questions.» — نفس أنواع الأسماء بتاعة some، بس في النفي والسؤال. وصندوق الكتاب بيزوّد المعنى: في النفي any معناها ولا حاجة من الاسم، وفي السؤال معناها شوية أو كتير أو كله — يعني معناها بيتغيّر حسب الجملة، وعشان كده مفيش نسبة مئوية لـ any في جدول صفحة 2.

• I don’t have any friends in England.

  معنديش أصحاب في إنجلترا. — نفي + جمع بيتعدّ.‎

• I don’t have any money on me.

  معنديش فلوس معايا. — نفي + اسم مبيتعدّش.‎

• Do you have any friends in England?

  عندك أصحاب في إنجلترا؟ — سؤال مفتوح، الرد يحتمل أيوه أو لأ.

• Do you have any money on you?

  معاك فلوس؟

• I saw some students at the party, but I didn’t see any teachers.

  شفت شوية طلبة في الحفلة، بس مشفتش مدرّسين.‎ وأحلى جملة في الصفحة — نفس الجملة فيها some في المثبت و any في المنفي. دي القاعدة كلها في سطر واحد.

• If I need any help, I will call you.

  لو احتجت مساعدة، هكلمك.‎ ودي مش نفي ولا سؤال! والسبب تحت.

• Do you have any pets?

  عندك حيوانات أليفة؟

والجملة السادسة محتاجة كلمتين — المصدر حطّها في الليستة من غير ما يقول ليه، وهي مش نفي ولا سؤال: جملة if شبه السؤال بالظبط: إحنا مش عارفين هل هيحصل ولا لأ. فبتاخد any.‎ ونفس العيلة دي فيها كلمات تانية هتقابلها: without any (من غير أي) و never … any و hardly any (يدوب شوية). فالقاعدة الأوسع: any بتيجي في أي جملة مش متأكدة — نفي، سؤال، شرط، أو نفي مستتر.

وأخطر غلطة عربية في القسم ده — وهي نفس غلطة never في درس 34: العربي بينفي مرتين: «معنديش ولا فلوس» — النفي في «مـ…ـش» وفي «ولا». والإنجليزي نفي واحد بس: I don’t have any money.‎ ✔ مش I don’t have no money.‎ ✘ ودرس 16 و 22 قالوا لك الكلام ده بالحرف قبل كده — فدي تالت مرة.

ودلوقتي اللغز: صفحة 3 بتقول some للمثبت — وفيها سؤالين بـ some.‎ وصفحة 4 بتقول any للسؤال. فأنهي واحدة في السؤال؟ والمصدر فيه الإجابة — بس مكتوبة بخط الإيد على صفحة 5، يعني على ورقة الإجابات، بعد التمرين اللي بيختبرها. فنقلناها هنا، في مكانها.

وكلام الأستاذة بالحرف: «Some. ? yes, definitely yes please.»‎ «Any. ? Yes, No?»‎ يعني: لو السؤال متوقع إجابة «أيوه» — لأنه عرض أو طلب — بتستعمل some.‎ ولو السؤال مفتوح فعلًا والرد يحتمل أيوه أو لأ — بتستعمل any.‎

• Do you want me to lend you some money? Do you want me to lend you any money?

  الاتنين صح نحويًا، والفرق في اللي بتقصده: بـ some = عرض ودّي، انت متوقع إنه محتاج. «تحب أسلّفك فلوس؟» بـ any = سؤال مستغرب، وكإنك بتقول «هو انت محتاج فلوس أصلًا؟» ودول مثالين الأستاذة كاتباهم بإيدها وسايباهم من غير جواب — فده جوابهم.

• Could you lend me some money? Could you lend me any money?

  بـ some = طلب عادي مؤدب.‎ بـ any = طلب فيه استعطاف — «أي حاجة، ولو قليلة».

والخلاصة العربية: «تحب أسلّفك فلوس؟» جملة واحدة في العربي ولها ترجمتين في الإنجليزي. في العربي النغمة هي اللي بتفرق، وفي الإنجليزي الكلمة هي اللي بتفرق. وعشان كده لازم تختار.

وصيغ العرض والطلب اللي الواجب الأول كله مبني عليها — خدها دلوقتي: طلب لنفسي: Can I + فعل… ? ‏←‏ Can I borrow some money? (ودي الجملة المحلولة في الواجب) عرض: Can I get you… ? · Can I offer you… ? · Would you like… ? ‏←‏ Would you like some soup? طلب مؤدب: Could you + فعل + me… ? ‏←‏ Could you bring me some water? وكلهم بياخدوا some.‎

وفخ could — ودي اللي بتحل بندين في الواجب: كلمة could ليها معنيين مختلفين: 1. طلب مؤدب — بتطلب من المخاطب يعمل حاجة دلوقتي ‏←‏ some.‎ Could you get me some juice?‎ 2. قدرة في الماضي (درس 19) — بتسأل عن حاجة خلصت ‏←‏ any.‎ Could you find any parking near the mall?‎ والاختبار: فعل خلص في الماضي عمره ما يكون طلب. فلو السؤال عن حاجة حصلت أو ماحصلتش ‏←‏ any.‎

تعليمات السلايد: Use “any” or “some”.‎ وخد بالك: السلايد طابع الإجابات متحلّلة خلاص — فشيلناها وسبنا الفراغ عشان تحلّها بنفسك.

والسؤال اللي تسأله في كل بند: الجملة مثبتة ‏←‏ some. منفية ‏←‏ any. سؤال ‏←‏ تبص: عرض/طلب يبقى some، استفهام مفتوح يبقى any.‎

• 1. Ahmed bought ..... milk.

  someany

• 2. Mona bought ..... rice.

  someany

• 3. Noha wants ..... help.

  someany

• 4. Did you watch ..... good movies last week?

  someany

• 5. Do we have ..... money?

  someany

• 6. Does anyone need ..... help?

  someany

• 7. No, I don’t need ..... help.

  someany

• 8. ..... teacher knows that most students need help every day.

  AnySome

• 9. I met ..... nice people last week.

  someany

وفي آخر صفحة 4 بندين شكلهم بيكسروا القاعدة اللي فوقيهم — جمل مثبتة وفيها any.‎ وهما مش استثناء — دي any تانية خالص، معنى مختلف واستعمال مختلف. فصلناهم عشان ميلخبطوش اللي فوق.

• It’s not a difficult test. It’s a test that any student can pass.

  الامتحان مش صعب. ده امتحان أي طالب يقدر ينجح فيه.

• Any grammar book will have a chapter on tenses.

  أي كتاب قواعد هيكون فيه فصل عن الأزمنة.

• I need a pen. Any pen will do.

  محتاج قلم. أي قلم ينفع.‎ والكتاب شارحها كده: «I don’t care which pen it is» — مش فارقة معايا أنهي قلم.

ودي الحتة الوحيدة في الدرس كله اللي العربي فيها بيساعدك بدل ما يلخبطك: بنود 1 لـ 7 (any بتاعة النفي والسؤال) مالهاش كلمة عربية مقابلة — «معنديش فلوس» مفيهاش حاجة تقابل any، النفي نفسه شايلها. لكن any دي بالظبط = «أي»: any student = «أي طالب» · any pen = «أي قلم».‎ فترجمها على طول.

والتركيب: اسم مفرد + فعل مفرد + مفيش أداة.‎ Any student can pass.‎ ✔ مش a any student ولا any students can pass بالمعنى ده. وبيحب ييجي مع فعل عام أو مع مودال (can · will) — لأن الكلام عن قاعدة مش عن واقعة. فمتقولش Any teacher came to the meeting yesterday — دي واقعة محددة، و any دي مش مكانها.

وتعارض لازم نحلّه — درس 22 قال لك بالحرف: «any مينفعش لوحدها في جملة مثبتة: There are any windows مش جملة». والكلام ده لسه صح — بس للـ جمع واللي مبيتعدّش.‎ و any اللي في القسم ده عايزة اسم مفرد بيتعدّ بالتحديد. ودي الحاجة الوحيدة اللي بتخلّيها شغّالة في المثبت. فالقاعدتين مش بيتعارضوا — بيكمّلوا بعض.

والسلايد كاتب معادلة ناقصة: «Using “any” with a singular noun = every».‎ وهي صح في الجمل العامة المثبتة بس: Any student can pass ≈ Every student can pass.‎ لكنها مش صح في النفي: I didn’t see any student (مشفتش ولا طالب) مش زي I didn’t see every student (مشفتش كل الطلبة).‎ فخد المعادلة في سياقها.

الأستاذة كاتبة بالأحمر: «Plural Countable» — و many معناها «كتير» (الكتاب: a lot, a large number).‎ والجزء ده انت خدته في درس 5 و 21. والجديد في الصفحة دي حاجة واحدة — وهي مهمة:

صندوق الكتاب بيقول إن many بتيجي في «affirmative (positive) sentences, negative sentences, and questions» — يعني التلاتة.‎ وقارنها بـ much في الصفحة اللي بعدها: «in negative sentences and questions» — اتنين بس. يعني: many حرّة، و much مقيّدة. ودي الفرق الحقيقي بينهم غير المعدود — واللي بيحفظ «much للنفي والسؤال» وبس بيغلط في نص الكويز.

• I saw many people at the party last week.

  شفت ناس كتير في الحفلة. — جملة مثبتة و many فيها عادي جدًا.

• I don’t know many people.

  معرفش ناس كتير. — نفي.

• How many children do you have?

  عندك كام عيل؟ — سؤال.

• The accident happened many years ago.

  الحادثة حصلت من كذا سنة.

• I get many messages every day.

  بيجيلي رسايل كتير كل يوم.

• How many people did Ahmed meet?

  أحمد قابل كام واحد؟

• There are so many things I want to tell you.

  فيه حاجات كتير أوي عايز أقولهالك.

• I met Ahmed so many times when I was in London.

  قابلت أحمد مرات كتير أوي لما كنت في لندن.

وجمع من غير s — الكتاب فاكّرك بيه، ودرس 4 كان مدّيك الجدول: Many people attended the concert.‎ My grandpa doesn’t have many teeth.‎ How many children do you have?‎ التلاتة دول جمع رغم إن مفيش s — فبياخدوا many عادي.

وفخ «كام» — ودي غلطة عربية خالصة: في العربي «كام» بتشيل how many و how much مع بعض، وبعدها اسم مفرد: «كام كتاب؟» · «عندك كام عيل؟» وفي الإنجليزي بعد how many لازم جمع: «كام كتاب؟» ‏←‏ How many book? ✘ ‏←‏ How many books? ✔ «عندك كام عيل؟» ‏←‏ How many child? ✘ ‏←‏ How many children do you have? ✔ «كام فلوس؟» ‏←‏ How many money? ✘ ‏←‏ How much money? ✔ (لأن money مبتتعدّش) والأستاذة كاتبة الصيغة بإيدها: «How many + Plural Countable ......?»

الأستاذة كاتبة بالأحمر كلمة واحدة: «Uncountable.» — و much معناها «كتير» برضه (الكتاب: a lot, a large amount)، بس للأسماء اللي مبتتعدّش. والصيغة اللي كاتباها بإيدها: «How much + uncountable. ....?»

• How much money do you have?

  معاك كام فلوس؟

• This car doesn’t use much fuel.

  العربية دي مبتاكلش بنزين كتير.

• We can’t talk here. There is too much noise.

  مش هنعرف نتكلم هنا. فيه دوشة أكتر من اللازم.

• I don’t have much time.

  معنديش وقت كتير.

• How much is that suit?

  البدلة دي بكام؟‎ وخد بالك: How much is…? مع فعل be معناها السعر — مش الكمية.

• How much sugar should I eat per day?

  آكل كام سكر في اليوم؟

• I know how much you love her, but she doesn’t want you.

  أنا عارف بتحبها قد إيه، بس هي مش عايزاك.‎ وهنا how much جوّه الجملة مش في أولها — وده عادي.

والقاعدة العملية في سطر واحد — احفظها كده: much مكانها النفي والسؤال.‎ وفي الجملة المثبتة العادية قول a lot of.‎ He has a lot of money.‎ ✔ He has much money.‎ ✘ (مش بتتقال) I drink a lot of water.‎ ✔ — مش I drink much water.‎ و a lot of و lots of بييجوا مع الاتنين — المعدود واللي مبيتعدّش — فهما أسهل حاجة في الباب ده كله (درس 12 و 21).

وهنا تصحيحين في المصدر — والاتنين في نفس النقطة: 1. السلايد كاتب: «The suit costs much money. (informal = a lot of)».‎ والكلمة informal مقلوبة. صندوق الكتاب في نفس الصفحة بيقول العكس بالحرف: «Much is not common in affirmative sentences, but it is possible (note that much sounds quite formal in affirmative sentences)».‎ يعني much في المثبتة فصحى ورسمية، مش «informal». واللي بيتقال في الكلام العادي هو a lot of.‎ فكتبنا الجملة: The suit costs a lot of money.‎ 2. وفي ملاحظة الأستاذة بخط الإيد مكتوب «He has much money.» — ونفس الحكاية، فكتبناها He has a lot of money.‎ وسبنا اللي بعدها زي ما هو لأنه صح: «He doesn’t have much money. Actually, he doesn’t have any.»‎

وامتى تبقى much في المثبتة صح؟ حالتين بس: 1. في الكتابة الرسمية، وغالبًا في أول الجملة — ومثال الكتاب نفسه: «Much time was wasted that day.»‎ 2. مع so أو too أو more — ودي عادية جدًا في الكلام: «I feel so much love for my kids.»‎ وبره الحالتين دول: a lot of.‎

وحاجتين صغيرين بس بيحلّوا بنود في الواجب: 1. كلمات زي never و hardly و without بتعتبر نفي برضه، حتى لو مفيش not في الجملة: She hardly has much free time.‎ ✔ — وفي واجب 4 بند زي ده بالظبط، فخد بالك. 2. much و many ينفع يقفوا لوحدهم من غير اسم بعدهم، لو الاسم مفهوم من الكلام: «I ate it all. How much do you want?» = how much food‎ «Wow, that’s not much!» = not much sleep‎ وده بيخالف تعريف صفحة 2 («كلمة بتيجي قبل اسم») — فالتعريف ده عام، وفيه الاستثناء ده.

تعليمات السلايد: Use “many” or “much”.‎ والتمرين ليستتين: الأولى أسماء لوحدها، والتانية جمل.

والسؤال واحد في الستاشر بند: الاسم بيتعدّ ولا مبيتعدّش؟ ‏بيتعدّ ‏←‏ many. مبيتعدّش ‏←‏ much.‎ ونوع الجملة مبيفرقش هنا خالص — كل بنود much في الليستة التانية أصلًا منفية أو سؤال.

وتقسيمة حلوة تتأكد بيها: الصح تمنية many وتمنية much بالظبط. لو طلعت عندك غير كده، فيه بند غلط.

• A1. ..... time.

  manymuch

• A2. ..... animals.

  manymuch

• A3. ..... music.

  manymuch

• A4. ..... rain.

  manymuch

• A5. ..... trees.

  manymuch

• A6. ..... food.

  manymuch

• A7. ..... water.

  manymuch

• A8. ..... chairs.

  manymuch

• B1. He doesn’t have ..... tools.

  manymuch

• B2. We don’t have ..... time.

  manymuch

• B3. Do you need ..... things from the store?

  manymuch

• B4. Their kids don’t get ..... toys at Christmas.

  manymuch

• B5. How ..... did you spend?

  manymuch

• B6. How ..... pairs of jeans did you buy?

  manymuch

• B7. She doesn’t own ..... video games.

  manymuch

• B8. Do they need ..... help?

  manymuch

الصندوقين في آخر صفحة 6 و 7 بيقولوا نفس الحاجة لـ many و much — إنك تقدر تقوّيهم بتلات كلمات. وده مراجعة مش جديد: so much و so many في درس 22، و too many في درس 28.

و too مش معناها «كتير» — الأستاذة كاتبة التعريف بالأحمر: «Too = more than needed» — يعني أكتر من اللازم، وفيها شكوى. so many kids = عيال كتير أوي (وصف) too many kids = عيال أكتر من اللازم (مشكلة) ودرس 22 قال لك نفس الكلام.

وفايدة عملية: الحالة دي هي المكان الوحيد اللي فيه much بتيجي في جملة مثبتة وتبقى طبيعية تمامًا — والكتاب بيقولها بالحرف: «Much is common in affirmative sentences in this case».‎ يعني I feel much love غريبة، بس I feel so much love عادية خالص.

الأستاذة كاتبة بالأحمر: «Plural Countable.» — يعني الاتنين للجمع اللي بيتعدّ. فالكمية والنوع واحد، والفرق في حاجة تانية خالص.

والفرق كله في حرف واحد — a.‎ I have a few friends.‎ = عندي شوية أصحاب — السلايد بيشرحها «not so many but enough» (مش كتير بس كفاية). I have few friends.‎ = معنديش غير أصحاب قُلّال — السلايد بيشرحها «negative meaning, maybe I need more friends» (مش كفاية). ونفس العدد في الحالتين! اللي اتغيّر هو إحساسك ناحيته: بـ a انت راضي، ومن غيرها انت مش راضي.

وليه دي أصعب حاجة في الدرس على اللي لغته عربي؟ لأن العربي مفيهوش أداة نكرة أصلًا — مفيش حاجة تقابل a.‎ فالفرق اللي الإنجليزي شايله في حرف واحد، انت مش شايفه خالص. وكل القواعد التانية في الدرس ليها علامة تبص عليها (الاسم بيتعدّ؟ الجملة منفية؟) — دي الوحيدة اللي علامتها جوّه راس المتكلم. فمتحفظهاش كقاعدة — احفظ الجملتين بترجمتهم.

• It takes a few minutes to do your homework. Please do it.

  الواجب بياخد شوية دقايق بس. اعمله.‎ المتكلم بيقول الوقت كفاية — عشان كده a موجودة. و It takes + مدة + to + فعل تعبير ثابت، والأستاذة كاتباه: «It takes/took (period of time) to do sth».

• I have very few minutes left. I can’t do my homework.

  مفضلّيش غير دقايق قُلّال. مش هعرف أعمل واجبي.‎ المتكلم بيقول الوقت مش كفاية — عشان كده من غير a.‎ وصحّحنا الجملة: السلايد كاتب «I have few minutes left» — وهي مفهومة بس مش طبيعية؛ مع كلمة زي minutes الإنجليزي بيحط very قبل few.‎ فكتبناها very few.

• There are few people I can trust with my life.

  فيه ناس قُلّال أوي أقدر أأتمنهم على حياتي. — الكلام عن قلّة، وفيها أسف.‎

• There are a few people I can trust with my life.

  فيه شوية ناس أقدر أأتمنهم على حياتي. — نفس العدد، بس الكلام عن وجودهم، وفيها رضا.‎

• A few students failed the test.

  شوية طلبة سقطوا. — بتقولها عادي، فيه ناس سقطت.

• Few students failed the test.

  طلبة قُلّال اللي سقطوا. — يعني الامتحان كان سهل، أو النتيجة كويسة. وشوف الفرق: نفس الجملة، وبـ a الخبر عن اللي سقطوا، ومن غيرها الخبر عن إن اللي سقط قليل.

والنص التاني من القاعدة — المصدر سابه، رغم إن جدول صفحة 2 كاتبه: a few و few ‏←‏ للجمع اللي بيتعدّ.‎ a little و little ‏←‏ للّي مبيتعدّش.‎ ونفس الفرق بالظبط: a little = شوية وكفاية، و little = قليل أوي ومش كفاية. ودرس 16 كان مدّيك الاتنين دول — فانت عارف النص التاني خلاص، وده النص الأول.

وفخ «شوية»: الكلمة العربية واحدة وبتوزّع على اتنين إنجليزي حسب الاسم: «شوية أصحاب» ‏←‏ a few friends (بيتعدّ) «شوية كتب» ‏←‏ a few books «شوية وقت» ‏←‏ a little time (مبيتعدّش) «شوية سكر» ‏←‏ a little sugar فقبل ما تترجم «شوية»، اسأل: الاسم بيتعدّ؟ وخد بالك كمان: little ليها معنى تاني خالص كصفة = «صغيّر» (a little boy) — ودرس 16 نبّهك لها.

وملاحظتين من خط إيد الأستاذة على نفس الصفحة: trust somebody with something = يأتمن حد على حاجة. Ahmed is a careless driver. I wouldn’t trust him with my car.‎ = أحمد سواق مستهتر. مكنتش هأمنه على عربيتي.

الأستاذة كاتبة بالأزرق فوق الصفحة: «Two people or things.» — التلات كلمات دول كلهم عن حاجتين بالظبط، لا تلاتة ولا أربعة. وبالأحمر كاتبة القاعدة اللي بتفرّقهم: «Both Plural Countable. Plural verb» و«Either/Neither. singular countable. singular verb.»

• Both children are tall.

  الاتنين طوال. — اسم جمع وفعل جمع.

• Both my parents are teachers.

  أبويا وأمي الاتنين مدرّسين.

• Both Ahmed and Mohamed are Egyptians.

  أحمد ومحمد الاتنين مصريين.‎ وشكل تاني: both A and B — واتنين بـ and فالفعل جمع (درس 32).

• Neither child is tall.

  ولا واحد من الاتنين طويل. — اسم مفرد وفعل مفرد.

• Neither student saw the teacher.

  ولا واحد من الطالبين شاف المدرّس.

• Neither player was hurt.

  ولا واحد من اللاعبين اتأذى.‎ (ودرس 14 كان فيه نفس التركيب: «The driver was not hurt» — يعني ماجراش له حاجة.)

• Which one do you want? Either one is fine.

  عايز أنهي واحدة؟ أي واحدة فيهم كويسة.

• Do you want a black phone or a red one? Either color is good.

  عايز تليفون أسود ولا أحمر؟ أي لون فيهم كويس.

و neither و either جداد تمامًا — دوّرنا في الكورس كله: neither ظهرت صفر مرة قبل الدرس ده. either ظهرت مرة واحدة، وكانت في ليستة نطق في درس 30 مش كقاعدة. أما both فانت خدتها في درس 11 — بس في مكان تاني: they both love (بعد الضمير)، مش both + اسم. فنفس الكلمة، تركيب جديد.

وأهم حاجة في neither: هي فيها النفي جوّاها، فالفعل بعدها بيفضل مثبت.‎ Neither child is tall.‎ ✔ مش Neither child isn’t tall.‎ ✘ ودي نفس قاعدة nobody في درس 11 بالحرف: «الكلمة نفسها فيها النفي، فمن غير don’t».‎ ونفس قاعدة never في درس 8 و 34. والعربي بينفي مرتين («ولا واحد مش طويل») — فخد بالك.

وفخ الترتيب والأداة: في العربي بنقول «الاتنين» بعد الاسم ومعاها «الـ»: «ولادي الاتنين طوال». وفي الإنجليزي both بتيجي الأول ومن غير the: Both children are tall.‎ ✔ Both my parents are teachers.‎ ✔ Both of the children are tall.‎ ✔ (شكل تالت صح) مش The both children ولا My parents the both.‎ ✘

والنطق: either ليها نطقين — الأمريكي /ˈiːðər/ («إيذر») والبريطاني /ˈaɪðə/ («آيذر»).‎ والاتنين صح، زي ما درس 1 قال: المهم تتكلم بوضوح. ونفس الحكاية مع neither.‎

الأستاذة كاتبة بالأحمر فوق الصفحة: «Singular noun + singular verb.» — والقاعدة دي مش جديدة عليك خالص: خدتها في درس 9 و 23 و 27 و 32.‎ Every student has his or her own book.‎ Each student has his or her own book.‎ فالجديد في الصفحة دي مش القاعدة — الجديد هو الحدود: امتى تستعمل each وامتى every وامتى الاتنين.

والمشكلة الأصلية إن العربي عنده كلمة واحدة — «كل» — بتغطي أربع كلمات إنجليزي بقواعد مختلفة: «كل طالب» ‏←‏ every student (المجموعة كلها، مفيش استثناء) — مفرد «كل طالب» ‏←‏ each student (واحد واحد بالترتيب) — مفرد «كل الطلبة» ‏←‏ all the students — جمع «أي طالب» ‏←‏ any student — مفرد وعشان كده مش هتعرف تتوقع لوحدك أنهي واحدة صح.

والصف التالت فيه استثناء الصفحة بتكسر بيه قاعدتها بنفسها: فوق مكتوب «every + اسم مفرد» — وتحت مكتوب every two weeks، و weeks جمع! والقاعدة الكاملة: every + رقم + اسم جمع = تكرار. ‏every two weeks (كل أسبوعين) · every three days (كل تلات أيام) · every ten minutes.‎ ودي التركيبة الوحيدة اللي بياخد فيها every اسم جمع — و each مينفعش يدخلها خالص. وده السبب الحقيقي اللي خلّى «each two weeks» غلط، مش أي سبب تاني.

وفرق المعنى في الحالة التانية — والأستاذة كاتباه بالأزرق بالحرف: «Use each when you are thinking about the people or things in a group separately, one by one.»‎ «Use every when you are thinking about the whole group together, with no exceptions.»‎ يعني: each بتبص على الأفراد، و every بتبص على المجموعة. وتقدر تجمعهم للتوكيد: I got each and every item on the list.‎ = جبت كل حاجة، واحدة واحدة، ومفيش استثناء.

وتصحيحين في الصفحة دي: 1. المصدر بيشرح قاعدة «حاجتين = each» بجملتين عن واحد ماسك سلاح في كل إيد. والقاعدة النحوية ملهاش أي علاقة بالموضوع ده، فغيّرنا المثال — واستعملنا جملة الأستاذة نفسها من نفس الصفحة: «I’ve got an earring in each ear» (عندي حلق في كل ودن).‎ نفس التركيب بالحرف: فاعل + فعل + a/an + اسم + in each + عضو من اتنين. والأستاذة كاتبة كمان «I wear a sock in each foot» — والصح on each foot (الجورب بيتلبس على الرجل مش جوّاها)، فكتبناها on.‎ 2. السلايد كاتب «I got each time on the list» — وهي غلطة طباعة، المقصود item زي السطر اللي فوقها بالظبط. فكتبناها item.‎

وحاجة أخيرة عشان الكورس ميتعارضش مع نفسه: درس 22 قال لك إن each time = every time (كل مرة) — وده لسه صح.‎ بس each time دي تعبير ثابت معناه «كل مرة»، وهي حاجة تانية خالص عن each + فترة زمنية. فـ each time ✔ و each two weeks ✘ — مفيش تعارض.

المصدر مفيهوش ولا تمرين على both و neither و either و each و every — الأربع ورقات كلها some/any و many/much بس. فالتمرين ده مننا، وهو خمستاشر بند على التلات صفحات الأخيرة.

• 1. ..... children are tall.

  bothneithereither

• 2. ..... child is tall.

  bothneithereither

• 3. ..... my uncles are engineers.

  bothneithereither

• 4. ..... student saw the teacher.

  bothneithereither

• 5. Which one do you want? ..... one is fine.

  bothneithereither

• 6. Do you want a black phone or a red one? ..... color is good.

  bothneithereither

• 7. Neither child ..... tall.

  isare

• 8. Both children ..... tall.

  isare

• 9. Either color ..... good.

  isare

• 10. Both his sisters ..... doctors.

  isare

• 11. She had a bag in ..... hand.

  eachevery

• 12. I read ..... book on the shelf.

  eachevery

• 13. I see my friends ..... week.

  eachevery

• 14. I meet them ..... two weeks.

  eachevery

• 15. ..... player got a medal.

  eachevery

حطّينا الجدول ده في الآخر مش في الأول — وده مقصود. المصدر بادئ بيه، وفيه عشر كلمات الدرس مش بيعلّمها خالص (almost all · almost every · most · several · a couple · almost no · no · lots of · a little · little).‎ فلو بدأت بيه هتفتكر إن ده اللي هتتعلّمه، وهو مجرد خريطة. فاقراه دلوقتي بعد ما بقيت عارف أغلب اللي فيه.

وقسّمنا الجدول عمودين مش عمود واحد زي المصدر — عشان المحور اللي العربي مش شايفه (بيتعدّ ولا مبيتعدّش) يبقى قدام عينك. وشوف صف 80% وصف 20%: كلمة عربية واحدة («كتير» / «شوية») وقدامها كلمتين إنجليزي حسب الاسم.

وصف الـ 20% محتاج حاشية: الجدول ده عن الكمية بس، مش عن الموقف. و a few و few نفس الكمية (20%) — بس a few = قليل وكفاية، و few = قليل ومش كفاية. ونفس الحكاية مع a little و little. فالجدول مش بيقول لك الفرق ده — قسم «few و a few» فوق هو اللي بيقوله. والمصدر نفسه كاتب تحت الجدول: «Meaning depends on context».

وصندوق المصدر جنب الجدول فيه قسمة ناقصة: «Some quantifiers can only be used with plural nouns while others can only be used with uncountable nouns» — يعني نوعين بس. وده مش دقيق، لأن فيه أربع مجموعات: 1. للجمع اللي بيتعدّ بس: many · a few · few · several · a couple · both 2. للّي مبيتعدّش بس: much · a little · little 3. للاتنين: some · any · a lot of · lots of · most · all · no 4. للمفرد اللي بيتعدّ: each · every · either · neither والمجموعة الرابعة دي مالهاش مكان في كلام الصندوق خالص — مع إن نص الدرس عنها.

وحاجتين مش في الجدول وانت عارفهم: any ملهاش نسبة خالص — الكتاب بيقول معناها بيتغيّر حسب الجملة (في النفي «ولا حاجة»، وفي السؤال «شوية أو كتير أو كله»).‎ فمتدوّرش عليها في الجدول. و each مش كمية أصلًا — هي نفس الـ 100% بتاعة every، بس بتبص على الأفراد واحد واحد. وكلمتين كمان الكورس مدّاهملك والجدول مش فيهم: enough (كفاية — درس 21) و a great deal of (قدر كبير من — درس 26).

و several و a couple — دول الكلمتين الجداد في الجدول: several = كام واحد، أكتر من a few وأقل من many. ‏several books · several times.‎ ومعاها جمع بيتعدّ دايمًا. a couple of = اتنين أو تلاتة. ‏a couple of days.‎ وخد بالك من of — مش بتتشال. والنسب في الجدول (30% و 10%) تقريبية للترتيب بس، مش أرقام تتحفظ.

تعليمات الورقة: اكتب السؤال من الكلمات اللي قدامك. لو السؤال عرض أو طلب استعمل some، وغير كده استعمل any.‎

والاختبار اللي يحلّها كلها: السؤال بيطلب من المخاطب يعمل حاجة دلوقتي أو بيقدّم له حاجة؟ ‏←‏ some.‎ بيدوّر على معلومة أو بيسأل عن حاجة خلصت؟ ‏←‏ any.‎ وارجع لقسم «some ولا any في السؤال؟» فوق لو لخبطت.

وملاحظة على الورقة دي: اتصادف إن كل بنود any فيها (2 و 4 و 7 و 10) عن الماضي، وكل بنود some عن عرض أو طلب دلوقتي. بس دي مش القاعدة — دي صدفة في الورقة دي. ‏Did you get any snacks?‎ خدت any لأنها بتدوّر على معلومة، مش لأنها ماضي.

تعليمات الورقة: الجزء أ — حوّل الجملة لسؤال. الجزء ب — حوّل السؤال لجملة.

والورقة دي محتاجة حاجة الدرس مقالهاش: صيغة السؤال نفسها. فخدها في سطرين: من جملة لسؤال: الزمن والشخص بيتنقلوا على do / does / did، والفعل الأساسي بيرجع أصله.‎ She has ‏←‏ Does she have…؟ · He bought ‏←‏ Did he buy…؟ ومن سؤال لجملة: بنشيل do/does/did ونرجّع الزمن والشخص للفعل.‎ Does she have ‏←‏ She has · Did you buy ‏←‏ You bought.‎ ودرس 3 و 6 و 7 و 12 كلهم قالوا الكلام ده — بس هنا محتاجه شغّال في الاتجاهين.

وحاجة مهمة: قاعدة «العرض والطلب» بتاعة الواجب الأول مالهاش مكان هنا خالص. كل أسئلة الجزء أ استفهام عادي — بتدوّر على معلومة ‏←‏ كلها any.‎ ومتجرّش نفسك لـ some عشان لسه جاي من الورقة اللي فاتت.

والجزء ب عكس الجزء أ بالظبط: قدامك سؤال، اكتب الجملة.‎ وخد بالك: الأسئلة اللي تحت مش غلط — دي أسئلة سليمة، والمطلوب تحوّلها لجملة بس.

تعليمات الورقة: ميا وچوليا بيتكلموا قبل الحصة. كمّل الحوار بـ many أو much.‎

والحوار كله بيلعب على أربع كلمات: studying و sleep (مبيتعدّوش) و hours و students (بيتعدّوا).‎ فلو ثبّت الأربعة دول، الورقة كلها بتتحل.

• 1. Julia: I didn’t get ..... studying done last night.

  manymuch

• 2. Julia: How ..... hours did you study for?

  manymuch

• 3. Mia: I studied for so ..... hours that I lost track of time.

  manymuch

• 4. Mia: Why didn’t you get ..... studying done?

  manymuch

• 5. Julia: We talked for ..... hours.

  manymuch

• 6. Julia: I didn’t get ..... sleep!

  manymuch

• 7. Mia: How ..... sleep did you get?

  manymuch

• 8. Mia: Wow, that’s not ..... !

  manymuch

• 9. Julia: There are too ..... students absent

  manymuch

• 10. Julia: because there’s too ..... snow on the roads!

  manymuch

تعليمات الورقة: اختار الإجابة الصح — many ولا much.‎ اتناشر سؤال.

وتقسيمة تتأكد بيها: الصح تمنية many وأربعة much.‎

• 1. They don’t own ..... cars.

  manymuch

• 2. ..... parents attended the performance.

  ManyMuch

• 3. He never got ..... attention as a child.

  manymuch

• 4. How ..... hours did you study last night?

  manymuch

• 5. There are ..... clouds in the sky.

  manymuch

• 6. Did you borrow ..... money from her?

  manymuch

• 7. Her children watch ..... TV shows on weekends.

  manymuch

• 8. I completed ..... projects this month.

  manymuch

• 9. How ..... pizza did you eat?

  manymuch

• 10. She gave ..... speeches last year.

  manymuch

• 11. ..... people like action movies.

  ManyMuch

• 12. We didn’t have ..... time to finish the book report.

  manymuch

الدرس ده فيه تسع تصحيحات وأربعتاشر زيادة. وكل واحدة مشروحة في مكانها فوق — والقسم ده بيلمّهم عشان تعرف بالظبط إيه اللي في المصدر وإيه اللي مننا.

والزيادات — دي حاجات الواجب محتاجها والمصدر مشرحهاش، فمن غيرها الواجب مش ممكن: 1. بوابة المعدود واللي مبيتعدّش — التقسيم ده عمود الدرس كله، والأستاذة كاتباه بالأحمر فوق ست صفحات، والمصدر عمره ما عرّفه. فرجّعنا اختبار درس 4 وزوّدنا تمرين بعشر أسماء. 2. ليستة الأسماء — المصدر بيوري much مع خمس أسماء و many مع تمنية، والواجب فيه أربعين. 3. الأسماء اللي جمع في العربي ومبتتعدّش في الإنجليزي — advice و information و money و news و furniture و homework. 4. الأسماء اللي بتشتغل بالشكلين — pizza و chocolate و noise. 5. some ولا any في السؤال — الإجابة موجودة في المصدر بخط الإيد، بس على ورقة الإجابات بعد التمرين اللي بيختبرها. نقلناها قبل التمرين. 6. صيغ العرض والطلب (Can I… / Could you… / Would you like…) — الواجب الأول كله مبني عليها. 7. فخ could — طلب ولا قدرة في الماضي؟ ودي اللي بتحل بندين في الواجب الأول. 8. a lot of للجملة المثبتة بدل much.‎ 9. never و hardly و without بتعتبر نفي. 10. much و many ينفع يقفوا من غير اسم بعدهم. 11. a little و little — نص القاعدة اللي المصدر سابه. 12. فخ «كام» — بعدها مفرد في العربي وجمع في الإنجليزي. 13. صيغة السؤال بـ do / does / did في الاتجاهين — الواجب التاني كله عليها. 14. تمرين على النص التاني — المصدر مفيهوش ولا تمرين على both و neither و either و each و every، فكتبنا خمستاشر بند.

وزوّدنا بند في تمرين صفحة 5: التمرين الأصلي تمن بنود ومفيهوش ولا واحد بالحالة الأشهر على الإطلاق — some + جمع بيتعدّ في جملة مثبتة — مع إن صفحة 3 فيها تلات أمثلة عليها. فزوّدنا بند تاسع من جمل صفحة 3 نفسها.

وحاجتين سبناهم زي ما هما عشان هما مش غلط: «Neither player was hurt» — دي بتقول إن محصلش إصابة، ودرس 14 فيه نفس التركيب («The driver was not hurt»). و«Some people are mean» — mean هنا صفة معناها «لئيم»، ودرس 21 فيه cruel بنفس الفكرة.